DSpace Collection:https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/252024-02-20T21:52:17Z2024-02-20T21:52:17ZEl aula espacio para ser felíz, desde una perspectiva de la educación personalizadaLondoño Miranda, Luz Daryhttps://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/17652021-05-20T01:24:55Z2017-01-01T00:00:00ZTitle: El aula espacio para ser felíz, desde una perspectiva de la educación personalizada
Authors: Londoño Miranda, Luz Dary
Abstract(esp): En este escrito se tratará una de las temáticas más importantes, que se vive a diario en el aula de clase; como lo es la enseñanza, que vista desde antaño consiste en la transmisión de conocimientos o saberes, no obstante la finalidad del presente, no es limitarla a una definición clásica, por el contrario es resaltar su alto nivel de elasticidad y dinamismo. Cabe aclarar que el eje central del tema es el proceso llevado por el maestro-alumno, ya que enseñar se evidencia en diversas relaciones de índole interpersonal e intrapersonal; Además de que dicho proceso se desarrolla en un espacio que contiene a esos personajes, definido como aula de clase, nuevamente este concepto es muy versátil y se tratara más rigurosamente posteriormente.2017-01-01T00:00:00ZHacia la consolidación de comunidades de aprendizaje en las instituciones educativasMontoya Rodríguez, Lizeth MallerlyCaro salgado, Jhon EdisónAguirre Cifuentes, Carolinahttps://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/11592021-05-20T01:24:53Z2015-01-01T00:00:00ZTitle: Hacia la consolidación de comunidades de aprendizaje en las instituciones educativas
Authors: Montoya Rodríguez, Lizeth Mallerly; Caro salgado, Jhon Edisón; Aguirre Cifuentes, Carolina
Abstract(esp): El presente trabajo pretende incentivar a las instituciones educativas para que se vinculen en la consolidación de comunidades de aprendizaje, puesto que es fundamental en la educación del ser humano la interacción con el otro, el intercambio de ideas y el conocimiento, procesos fundamentales en el desarrollo de nuevos proyectos que permiten favorecer procesos de organización, comunicación, información y participación de todos los entes inmersos dentro de dichas comunidades.2015-01-01T00:00:00ZLa enseñabilidad de las matemáticas en contexto de vulnerabilidadOrtíz Villegas, Patriciahttps://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/11582021-05-20T01:24:47Z2015-01-01T00:00:00ZTitle: La enseñabilidad de las matemáticas en contexto de vulnerabilidad
Authors: Ortíz Villegas, Patricia
Abstract(esp): La educación actual enfrenta un reto para el logro de sus objetivos y es la confrontación entre estos y el contexto en que se vive la realidad de los educandos; no se puede pensar en la educación como algo aislado, debe estar edificada dentro de un ámbito social y cultural que funciona como un determinante para el logro de los objetivos, con capacidad para limitar, impulsar o también frustrar el éxito del proceso educativo.2015-01-01T00:00:00ZDiálogo con la institución educativaRiascos Urbano, Luis CenonSánchez Gómez, Rosa Omairahttps://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/10332021-05-20T01:24:44Z2012-01-01T00:00:00ZTitle: Diálogo con la institución educativa
Authors: Riascos Urbano, Luis Cenon; Sánchez Gómez, Rosa Omaira
Abstract(esp): Frente al tradicional paradigma educativo – escolar del docente, el de impartir conocimientos académicos preferentemente, surgen nuevas tendencias formativas e instruccionales donde los conocimientos y aprendizajes previos del educando ya son tomados como un factor complementario e integral del aprendizaje académico por lo que el educando ya interviene activa, autónoma y directamente en las diferentes actividades académicas. Estas nuevas tendencias escolares formativas se están integrando en torno al concepto de la educación personalizada, del diálogo con la institución educativo – escolar mediante el cual se debe generar un mutuo reconocimiento de las potencialidades sociales tanto del mismo sistema educativo – escolar como éste de las destrezas intelectuales, de esos aprendizajes previos, la incipiente sociabilidad y las diversas competencias del educando que se deben integrar dentro de la respectiva estructura curricular / procesos de aprendizaje así diseñados.2012-01-01T00:00:00Z