La evaluación, construciones pedagógicas integrales a través de la enseñanza de la lengua castellana del colegio Teresiano Nuestra señora de la Candelaria

Abstract

La enseñanza del lenguaje por ejemplo, hoy por hoy ha sido una tarea olvidada y caída en la rutina magistral de algunos docentes, pues sin ser una asignatura precisa y predecible, deja de concentrase en el papel fundamental que atraviesa el escenario de las letras. Son evidentes los vacíos que se tienen respecto a la aplicación de estrategias evaluativas en el campo educativo; de allí que se mire este aspecto del proceso pedagógico de manera unidireccional, es decir, la evaluación vista como una evaluación meramente "objetiva". Estos vacíos son mucho más generales en aquéllos docentes que caemos en la crítica cotidianidad; “enseño hace más de cinco años y ya sé lo que tengo que enseñar y por lógica evaluar”. Esto nos coloca en situaciones difíciles de resolver a la hora de tomar decisiones respecto a la evaluación del educando, pues ésta debe ser compartida entre el docente-estudiante.