Expresión artística y matemáticas, una mediación para la habitancia

Abstract

Con este trabajo, se pretende generar una nueva estructura pedagógica que acerque mucho más al estudiante a algunos modos de creación en las matemáticas y en las artes, resaltando tanto sus especificidades y diferencias, como algunas posibles ósmosis. La arquitectónica pragmatista modal de Peirce1 y en particular, su apertura natural a la razonabilidad y la creatividad, ayuda a precisar un entramado donde se contraponen artes y literaturas sobre una urdimbre de categorías peirceanas y lógicas contemporáneas. Se propone el inicio de una concepto grafía2 general, para intentar capturar los tránsitos y las obstrucciones del saber dentro de una visión dinámica y topográfica‖ de la cultura, y para ello se propone una metodología centrada en el hacer lúdico, que se fundamenta en el empleo de una guía metodológica concebida desde las vivencias que existen en el entorno en que se desenvuelve el estudiante.