Enseñanza de saberes tradicionales en dos asociaciones de mujeres bonaverenses

Castillo Angulo, César

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Fernández Arbeláez, Olga Lucía	spa
dc.contributor.author	Castillo Angulo, César	spa
dc.date.accessioned	2021-08-20T22:33:30Z	spa
dc.date.available	2021-08-20T22:33:30Z	spa
dc.date.issued	2021	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/3308	spa
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como punto de partida el problema de la invisibilización de saberes tradicionales y ancestrales. A nivel mundial la colonialidad del saber ha sido un dispositivo funcional para invisibilizar la diversidad de saberes, así como su apropiación y usurpación, tanto en los inicios de la colonización como en la forma contemporánea a través del capitalismo cognitivo (Crespo, Vila, Navarrete, & Rodríguez, 2014). Luego, la colonialidad del poder se articula con la colonialidad del saber, que de forma “natural” ha catalogado a los saberes de los sujetos sub-alternizados (clase considerada inferior o marginal) como locales, tradicionales o folklore; mientras que los saberes del grupo dominante se consideran desde el enfoque universal-científico.	spa
dc.format.extent	229 Páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Manizales	spa
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/	spa
dc.source	Universidad Católica de Manizales	spa
dc.source	RI-UCM	spa
dc.title	Enseñanza de saberes tradicionales en dos asociaciones de mujeres bonaverenses	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce	spa
thesis.degree.discipline	Facultad de Educación. Doctorado en Educación	spa
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Manizales	spa
thesis.degree.level	Doctorado	spa
thesis.degree.name	Doctor en Educación	spa
dc.description.abstracteng	The present research has as its starting point the problem of the invisibility of traditional and ancestral knowledge. Worldwide, the coloniality of knowledge has been a functional device to make the diversity of knowledge invisible, as well as its appropriation and usurpation, both in the early colonization and in the contemporary form through cognitive capitalism (Crespo, Vila, Navarrete, & Rodríguez, 2014). Then, the coloniality of power is articulated with the coloniality of knowledge, which in a “natural” way has cataloged the knowledge of sub-alternated subjects (class considered inferior or marginal) as local, traditional or folklore; while the knowledge of the dominant group is considered from the universal-scientific approach.	spa
dc.publisher.place	Manizales	spa
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	spa
dc.subject.keyword	Formal education	spa
dc.subject.keyword	Cultural diversity	spa
dc.subject.keyword	Teaching methods	spa
dc.subject.proposal	Educación formal	spa
dc.subject.proposal	Diversidad cultural	spa
dc.subject.proposal	Métodos de enseñanza	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_db06	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	spa
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Doctorado	spa
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/TD	spa
Appears in Collections:	Doctorado en Educación

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Enseñanza_saberes_tradicionales_dos_asociaciones_mujeres_bonaverenses.pdf	Texto Completo	2.91 MB	Adobe PDF	View/Open

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