El ocio como oportunidad de desarrollo profesional de los profesores de las instituciones educativas de los niveles de educación básica y media

Abstract

La presente investigación, nace de un interés colectivo por parte del grupo investigador hacia la formación de profesores. El horizonte desplegado permitió reconocer la relación Ocio- Desarrollo Profesional del Profesor desde lo que connotan los teóricos de ambas categorías, y el enfoque fenomenológico. Los datos se recolectaron por medio de entrevistas a profundidad realizadas a profesores en ejercicio de su profesión vinculados al magisterio. El análisis de los datos permitió establecer categorías abiertas, axiales y selectivas en las cuales se develó las experiencias de ocio de los profesores y su relación con el Desarrollo Profesional del Profesor. Tras el análisis e interpretación de los datos, se encontraron resultados importantes en la relación Ocio-Desarrollo Profesional del Profesor, entre ellos se dilucida escasa comprensión del concepto Ocio, lo que se ve reflejado en la relación con cualquier dimensión, y no solo con el tiempo libre.