Transformaciones de la cultura evaluativa en la Escuela Colombiana del siglo XXI : estudio de los procesos pedagógicos evaluativos en la I.E. San Lorenzo de Aburrá de Medellín

Abstract

En la primera parte del presente escrito se busca reflexionar en torno a las formas como el mismo hombre intenta explicar su progreso, relacionando tales posturas con la evolución de las trasformaciones educativas que, en gran medida, se ven influenciadas por los adelantos científicos, representados en teorías generadas por el mismo hombre; entonces asume la evaluación como uno de los asideros de la práctica educativa en general, desde las necesidades sociales y culmina con un ligero vistazo a la escuela colombiana en el mismo orden de ideas.