Análisis de las Medidas de Dispersión para potenciar la Competencia de interpretación: una estrategia didáctica desde el Aprendizaje Basado en Proyectos en estudiantes de grado 10° A de la I.E. Técnica Puerto Serviéz del Municipio de Puerto Boyacá

Abstract

El presente trabajo se desarrolló con el objetivo de potenciar el análisis de las Medidas de Dispersión mediante la competencia de interpretación desde el Aprendizaje Basado en Proyectos en estudiantes de grado 10° A de la I.E. Técnica Puerto Serviéz del Municipio de Puerto Boyacá. Para efectuarlo se inicia con un recorrido por investigaciones desarrolladas sobre el desarrollo de la estadística, las medidas de dispersión, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y la relación interdisciplinaria que existen entre estos. Luego se aborda teóricamente, entre otros temas, la evolución del concepto y la forma de enseñar las medidas de dispersión en diferentes contextos, además de un recorrido por pedagogos, didactas e investigadores que han opinado frente al concepto, las características, la estructura pedagógica y didáctica de implementar el Aprendizaje Basado en Proyectos como una estrategia didáctica en el aula de clases; además se complementa esta teoría con fundamentos legales desde la Ley General de Educación Colombiana, con sus respectivos decretos, y documentos orientadores que expide el Ministerio de Educación Nacional para una educación de calidad en los estudiantes. Seguidamente, se presenta el diseño metodológico cualitativo y se efectúa un diagnóstico que mostró la necesidad de implementar la estrategia didáctica del ABP para abordar la interpretación de las medidas de dispersión dentro del contexto de los estudiantes; el cual es desarrollado y analizado mediante la descripción de los cambios observados y de esta manera llegar a concluir que el ABP es una estrategia que permite el uso de situaciones contextualizadas para interpretar medidas de dispersión, y tenerlas en cuenta para la toma de decisiones en un contexto cotidiano como es la avicultura.