1. Repositorio Institucional-Universidad Catolica de Manizales

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2013Educación personalizada, una apuesta al mejoramiento académico de los estudiantes del grado 8 D del Colegio José Antonio Galán de la ciudad de Pereira con el acompañamiento de los padres de familiaDiana Clemencia Sánchez G.; Franco, Jhon Jaime; Valencia Castrillón, Azucena
2014La calidad educativa un reto para asumir desde la educación personalizadaAlejandro Jaramillo Arenas; Restrepo Cortes, José Eduar
2011Bajo rendimiento académico en los estudiantes de los grados 4º, 5º Y 6º de básica primaria de la Sede Escuela Rural Mixta la laguna Dinde - Cajibio CaucaAlejandro Jaramillo Arenas; Jiménez Gómez, Robinson Tancredo
2011Evaluación de los estudiantes del grado 3o en el área de Ciencias Sociales para generar aprendizajes significativos en la Institución Educativa Manuela Beltrán Sección San José MedellínLuz Stella Pulgarín Puerta; Franco, Mónica María; Medina J., Ana Rocío; Patiño, Cielo; Quiceno, Sor María
2011Concepciones y prácticas evaluativas en la Institución Educativo Pio XII del municipio de San Pedro de los MilagrosLuz Stella Pulgarín; Gómez Builes, Claudia María; López Lopera, Norma Lía
2014Resignificar las prácticas evaluativas de la Institución Educativa Lola González a la luz de las teorías del desarrollo humanoLuz Stella Pulgarín; Parra Vélez, María Eugenia; Tamayo Restrepo, Carolina
2012Hacia una evaluación integral, pertinente y de calidad a la luz de la personalización liberadoraLuz Stella Pulgarín; Ladino Cano, Trinidad
2012Portafolio electrónico para fortalecer la evaluación en la Institución Educativa Rural Marina OrthDiana Clemencia Sánchez; Patiño Tobón, Carmenza
2015Fortalecimiento de los procesos evaluativos de la Institución Educativa La laguna - DINDERivera Morales, Leyla; Gutierrez, Edgar
2014Coherencia entre el SIEE y las prácticas evaluativas de los docentes de la media artística vocacional en la Institución Educativa Rodrigo Arenas Betancur de la ciudad de PereiraDiana Clemencia Sánchez Giraldo; López Henao, Cielo Inés

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