El modelo de aprendizaje experiencial como alternativa para mejorar el proceso de aprendizaje en el aula

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Granados López, Hedilberto	spa
dc.contributor.author	García Zuluaga, Claudia Lorena	spa
dc.date.accessioned	2017-04-27T13:43:34Z	spa
dc.date.available	2017-04-27T13:43:34Z	spa
dc.date.issued	2016	spa
dc.identifier.citation	Granados López, Hedilberto y García Zuluaga, Claudia Lorena (diciembre, 2016). El modelo de aprendizaje experiencial como alternativa para mejorar el proceso de aprendizaje en el aula. Ánfora, 23(41), 37-54	es
dc.identifier.uri	https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/1652	spa
dc.description	Ánfora. Vol. 23, no. 41 (2016) ; 37-54	es
dc.description.abstract	determinar si la predominancia de aprendizaje en estudiantes de grado cuarto de una Institución Educativa sufren o no modificación, a partir de la aplicación, en el aula, del modelo de aprendizaje experiencial de Kolb. Metodología: se optó por un enfoque cuantitativo, soportado en un diseño exploratorio de alcance descriptivo. Para la recolección de la información se implementó el Cuestionario HoneyAlonso de Estilos de Aprendizaje CHAEA-Junior.	spa
dc.format	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject	Aprendizaje	es
dc.subject	Estudiantes	es
dc.title	El modelo de aprendizaje experiencial como alternativa para mejorar el proceso de aprendizaje en el aula	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
Appears in Collections:	Artículos de Investigación

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