Aplicación de una didáctica incluyente en la asignatura de educación religiosa escolar para el reconocimiento y fortalecimiento del pluralismo religiosos en el aula

Abstract

La presente investigación, parte del análisis que se efectuó en una de las problemáticas observadas al interior de las instituciones educativas Fundación colegio madre Laura y San Francisco de Asís pertenecientes a la comunidades religiosas, y en especial a la poca importancia que se le da al proceso de formación que reciben los estudiantes inscritos en ellas, para contribuir al desarrollo espiritual, concreción de un sentido ético, cívico y de solidaridad social, siendo estos elementos diferenciados para la creación de principios que aporten al fortalecimiento de la esperanza requerida en la sociedad, para crear un contexto más equitativo y justo, es decir que se genere una transformación institucional capaz de formar una cultura centrada en los principios de equidad e inclusión, donde se dé un respeto y valoración justa como real de los derechos y la integridad del prójimo.