Educaciones en contextos de enseñabilidad para territorios humanos presentes "Mex-Col.anza"

Abstract

En la docencia encontramos que aprender es el devenir de la humanidad; devenir en empoderamientos del compartir de las experiencias vitales, que se imaginen, se piensen, se construyan y se forjen con la educación. Búsqueda de potencializar el conocimiento para integrar nuevas Mex.–Col.anzas1, que generan complejidad sobre los retos globalizantes que viven ambos países México-Colombia. El profesor en despliegue es innovador, engendra la vida como un ser planetario, atento a cualquier cambio en su contexto de actuación que devela referencias humanas, humanizantes y autenticas con sus semejantes, entabla relaciones de carácter social, político y cultural que potencian la condición humana de colombianos y mexicanos, que ayudan a formar en plataforma-s de aprendizaje que a manera de Alebrije2 afianza y despliega humanidad. Está significación de aprendizaje Alebrije es la que empieza a verse en relación, ruptura y emergencia imprescindible para que el aprendizaje sea social y mediado entre sujetos formadores, sujetos de aprendizaje y en contextos de realidad de ambos países (Colombia, México); y en este contexto el aprendizaje de todos esta mediado por el razonamiento, las afectaciones propias de lo emotivo, la sensibilidad, las practicas, los diálogo y los cuestionamientos realizados con la participación activa en el escenario de enseñanza y aprendizaje, que identifica a los sujetos, a la vez que los diferencia.