La gerencia educativa, posibilidad para el fortalecimiento socioemocional en la IE.

Abstract

La escuela, tradicionalmente pensada para formar en la dimensión cognitiva, se ha visto enfrentada a nuevos retos, los cuales han implicado la resignificación tanto de sus prácticas pedagógicas como de sus propósitos formativos. Esta realidad trae consigo transformaciones significativas en las formas de desarrollar los procesos educativos en la escuela, ajustando los currículos y planes de estudios con el fin de brindar un marco competencial que rompa con la dualidad saber-saber hacer e integre el Saber Ser y el Saber estar.