Los hontanares de la formación en la educación infantil. Una lectura crítica desde la pedagogía

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Título :	Los hontanares de la formación en la educación infantil. Una lectura crítica desde la pedagogía
Autor:	Velásquez Herrera, María Elena
Director(es):	Palacio Bernal, Juan Carlos
Palabras claves:	Educación escolar Aprendizaje Educación de niños
Editorial :	Universidad Católica de Manizales
Citación:	Velásquez Herrera, M. E. (2017). Los hontanares de la formación en la educación infantil. Una lectura crítica desde la pedagogía. [Tesis de Maestría. Universidad Católica de Manizales]
Resumen:	Desde lo enunciado en la Ley General de la Educación, ley 115 de 1994 en su artículo 91, el estudiante o educando es el centro de todo el proceso educativo. Propósito muy loable que difícilmente se cumple en las Instituciones educativas de la actualidad por factores diversos que descuidan este sentido y objeto del quehacer educativo en el aula. El trabajo busca indagar sobre las causas de este despropósito educativo, y proponer alternativas reflexivas que motiven acciones pedagógicas que instauren al niño y al estudiante como centro del trabajo educativo.
Descripción :	Tesis de Maestría (Magíster en Pedagogía). Universidad Católica de Manizales. Facultad de Educación, 2020
URI :	https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/2036
Aparece en las colecciones:	Maestría en Pedagogía

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