Estrategias pedagógicas que implementan los docentes dentro del aula para atender estudiantes con conductas agresivas de la I. E. Ciudadela Cuyabra

Abstract

El presente proyecto de investigación se propuso, como propósito principal, comprender las estrategias pedagógicas que implementan los docentes para atender a estudiantes con conductas agresivas en el aula de la I. E. Ciudadela Cuyabra; ya que estas conductas infieren en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en el rendimiento académico y en la convivencia armónica dentro del aula de clase. Así, los docentes tienen la libertad de usar las estrategias pedagógicas que ellos crean convenientes para intervenir las situaciones que interfieren en el aula de clase producto de las conductas agresivas de algunos estudiantes. Para lograr el objetivo de este estudio, se tuvo el enfoque metodológico cualitativo con un diseño que obedece a la etnografía reflexiva; asimismo, los instrumentos de recolección de datos fueron la observación directa, grupos focales y la entrevista semiestructurada, que se les aplicó a seis docentes de la institución educativa, objeto de estudio, y sus códigos son: D1, D2, D3, D4, D5, D6. A partir de ello, se hizo la triangulación, de la que emerge la construcción de sentido con dos categorías: 1. Estrategias pedagógicas usadas por las docentes en el aula de clase y 2. Lo que entienden las docentes por estrategias pedagógicas.