Caracterización de los estilos cognitivos y de los estilos de aprendizaje para evaluar en y desde la diversidad en el grado 6o de la Institución Educativa Barrio Margarita

Abstract

El trabajo realizado corresponde a una investigación descriptiva, en cuanto al diseño de la investigación, se opto por el de campo y como metodología se utilizó la Investigación Acción Educativa. En el presente estudio la población estuvo representada por 25 niños del grado 6º de la Institución Educativa Barrio Santa Margarita, 10 madres de familia y 10 docentes quienes prestan sus servicios en la Institución. Tomamos estos individuos como una muestra representativa de los estudiantes que conforman el grado 6º, de los docentes y de los padres de familia. Las variables han sido consideradas como elementos de estudio para analizar el problema y requieren ser traducidas en acciones específicas con indicadores para detectar la situación confrontada. Como instrumentos de recolección de datos se aplicaron los test de Estilos de Aprendizaje de D. Kolb y el Test de Estilos Cognitivos de N. Cross tanto a estudiantes, padres de familia y docentes.