Currículo cromático como sentido de la existencia de los saberes

Abstract

La innovación curricular en los sistemas educativos pretende generar rupturas con las tradiciones de épocas pasadas, influenciadas por las circunstancias contextuales, que trastocan la vida y la ideología de la tradición a la realidad comenzando en el aula hacia el diseño y la gestión del currículo, incorporando nuevos conocimientos relacionados con el pensamiento computacional y la programación informática, adaptados a las edades de los educandos, etapas o niveles, formación de los directivos y profesorado con los recursos necesarios, actitudes y praxis transformadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje en tiempos constituyentes y advenientes. Importa dejar sentado, además, que se trata de una nueva alfabetización digital, basada en las Tecnologías de la Información y la Comunicación, pero que podría plantearse de otra manera las TICA en el accionar educativo, y empezar a partir de los primeros estadios de desarrollo, potenciando destrezas de lectura, escritura y lógica, como adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, cientificidad, técnica, humano, historicidad y esteticidad, examinando las razones donde se hacen desavenencias acerca del conocimiento, la didáctica y la pedagogía.