Caracterización de las comunidades profesionales de aprendizaje en la Institución Educativa Félix Naranjo de San Diego, Samaná, Caldas

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo establecer las dimensiones predominantes de la estrategia CPA en la institución educativa Félix Naranjo, del corregimiento de San Diego, Samaná, Caldas y establecer diferencias entre los docentes que pertenecen y no pertenecen a las CPA. Se contó con la participación de (N=29). La edad promedio observada fue de (M= 41,24, DE= 10,531). La investigación se abordó desde un diseño transversal descriptivo. Dentro de los resultados se encontró, que a nivel descriptivo existe poca diferencia entre la percepción o identificación con las categorías que conforman las CPA entre los docentes que pertenecen y no.pertenecen a la CPA, lo que podría implicar que la estrategia como tal no ha sido efectiva. Sin embargo, al someter los datos a la prueba de Chi cuadrado de Pearson con el fin de comprobar si en realidad era inexistente la relación entre el hecho de pertenecer o no pertenecer a la comunidad de aprendizaje y la percepción sobre cada una de las categorías que conforman la CPA