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https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/4260
Título : | Modelos mentales de los estudiantes sobre el concepto de vector en física |
Autor: | Cárdenas Giraldo, Fabiana Andrea |
Director(es): | Lara Escobar, Rubén Darío |
Palabras claves: | Modelos Mentales Cambio Conceptual Semiótica Vectores |
keywords: | Mental Models Conceptual Change Semiotics Vectors. |
Editorial : | Universidad Católica de Manizales |
Resumen: | Desde la propuesta se realiza la exploración de los modelos explicativos del vector, a través de una situación cotidiana, contribuyendo al análisis del cambio conceptual de estos modelos hacia un modelo conceptual estándar en la física. Estos cambios se evalúan teniendo en cuenta la implementación que realizan los estudiantes de grado décimo a partir de las representaciones semióticas, incluyendo: lenguaje natural, algebraico y diagramas e imágenes. El desarrollo metodológico se basa en un enfoque mixto, de tipo experimental y diseño cuasi-experimental, lo cual permite orientar la investigación en la búsqueda de alternativas de aprendizaje para la enseñanza de conceptos científicos integrados a las matemáticas y física. |
Abstract: | From the proposal, the exploration of the explanatory models of the vector is carried out, through an everyday situation, contributing to the analysis of the conceptual change of these models towards a standard conceptual model in physics. These changes are evaluated taking into account the implementation that tenth grade students carry out from semiotic representations, including: natural language, algebraic and diagrams and images. The methodological development is based on a mixed approach, experimental and quasi-experimental design, which allows orienting research in the search for learning alternatives for teaching scientific concepts integrated into mathematics and physics. |
URI : | https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/4260 |
Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Matemáticas y Física |
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