Hacia el tránsito por las relaciones entre escuela y el territorio

Abstract

Esta Obra se ocupa del estudio sobre las relaciones entre la institución educativa “Ceilán” y su entorno territorial, buscando comprender las trayectorias, paradojas, contradicciones y conflictos que los actores sociales e institucionales expresan y que permiten el reconocimiento del territorio y los desafíos y demandas que desde ese entorno territorial se le formulan e imponen a dicha institución y los aportes, posibilidades y limitaciones de esta para responder a las mismas bajo el entendido que la educación contribuye, con otros factores, al mejoramiento de las condiciones comparativas de la población. La indagación es de corte cualitativo. La información se ha obtenido a través de la lectura de algunos documentos institucionales y de entrevistas semiestructuradas a distintos actores sociales e institucionales. El procesamiento de la información obtenida se realizó con la utilización del Programa Atlas. Ti 7. Los objetos y sujetos específicos de indagación se asumieron bajo algunos elementos y criterios del enfoque de la complejidad. Los resultados muestran ciertos procesos, ajustes, desajustes y conflictos que surgen en la construcción social del territorio, tratando de resaltar aquellos asuntos prioritarios para la institución educativa.