Las TIC como mediación pedagógica y su relación con la Autoeficacia en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera

Abstract

En el presente trabajo de investigación se dan a conocer los resultados de un estudio que tuvo como objetivo indagar por el uso de las TIC como mediación pedagógica y su relación con las estrategias de autoeficacia en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Para dicho fin, se optó por un enfoque cuantitativo, con diseño trasversal de alcance descriptivo/correlacional. La investigación se desarrolló a partir del análisis y correlación de las variables asociadas a las estrategias de aprendizaje, motivación, percepciones y preferencias en torno a las TIC en el aprendizaje del inglés. Los resultados hallados mostraron una influencia significativa en el uso pedagógico de las TIC en aspectos motivacionales asociados a la autoeficacia en los procesos de aprendizaje del inglés como lengua extranjera en estudiantes de modalidad virtual.