Uso de la realidad aumentada como apoyo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje de volúmenes geométricos en Educación Básica Secundaria

Abstract

Se propone implementar como apoyo didáctico el uso de modelos tridimensionales de Realidad Aumentada (AR) bajo un modelo de clase invertida para la enseñanza de la geometría, específicamente para los contenidos correspondientes al estudio de volúmenes geométricos básicos, buscando que el uso de nuevas tecnologías facilite la comprensión y asimilación de los mismos al ser presentados de una manera más agradable e intuitiva para el estudiante y considerando que los procesos de visualización mejoran la asimilación de los contenidos de manera dinámica y estimulan el razonamiento lógico y el desarrollo del pensamiento espacial y matemático.