Prácticas, sentidos y apropiación del método Aprendizaje Basado en Proyectos en el profesorado de una institución educativa de la ciudad de Armenia (Quindío, Colombia)

Abstract

La presente investigación gira en torno a los procesos formativos que los profesores llevan a cabo para desempeñar su labor en los diferentes ambientes de aprendizaje y cómo estos procesos de apropiación de las metodologías aportan en la construcción del aprendizaje de los estudiantes, a su vez que permiten asumir un nuevo papel ante los retos educativos actuales. De esta manera, dar relevancia y voz al pensamiento del profesorado, para reconocer en ellos sus realidades, experiencias y vivencias dentro de los ambientes de aprendizajes, dándole valor y sentido a sus reflexiones e imaginarios, destacando el trabajo del profesorado como un factor clave dentro de una propuesta educativa