La apropiación del conocimiento en las prácticas de enseñanza docente

Abstract

El uso de las Tecnologías de la información y la Comunicación- TIC en las organizaciones escolares facilita el proceso de gestión del conocimiento, ampliando el horizonte en el aula, estimulando el interés por el aprendizaje, cambiando el rol del docente y del estudiante como participante activo en el mismo; sumado a ello, genera nuevas posibilidades de mejoramiento de las prácticas educativas y de desarrollo de competencias digitales, se convierten en herramientas que mediante el uso pedagógico adecuado transforman el ejercicio docente y le dan otro significado a los procesos de enseñanza y aprendizaje, cuando se indaga e interactúa con el entorno y se reflexiona para generar cambios, permitiendo que este alcance un valor significativo frente al reto de la Sociedad del Conocimiento y de la Información de la cual se hace parte. Generalmente no hay en las instituciones escolares una verdadera cultura digital por parte de los docentes ya sea por temor al cambio o por la falta de alfabetización digital.De lo anterior surge el interrogante