El sujeto socio político en la construcción de democracia desde la transmodernidad

Abstract

Se pretende hacer una síntesis de la investigación efectuada en este trabajo, para eso utilizamos la hermenéutica como herramienta para poder interpretar los libros cuyos autores (Mejía, Zemelman, Arendt, Foucault, Savater, Derrida, Serres, Bauman, Morin, Mouffe, Rodríguez Magda, véase la bibliografía), son referentes conceptuales que tratan acerca de los temas de democracia, transmodernidad, socio—político y educación, entre otros. Así mismo el tratamiento exegético que hacen los autores se refiere a las relaciones educación y democracia, educación y desarrollo local, educación y pedagogía y educación y currículo, teniendo en cuenta el sujeto histórico en el texto y el contexto actual de la transmodernidad. Finalmente, el escrito da cuenta del papel que parece ocupar el sujeto socio político en la construcción de una nueva visión de democracia en los tiempos actuales y del rol de la escuela en dicha construcción. No se pretende sentar cátedra, sino aportar desde la investigación nuevos elementos para entender otras relaciones Escuela, Democracia y Sujeto socio político.