Nuevos criterios de valorización del enfoque de desarrollo humano en el contexto de la educación rural del departamento del Quindío

Abstract

El escenario en términos educativos y de calidad de vida en el área rural de Colombia, (y en este caso del Departamento del Quindío), afecta la consecución del desarrollo regional y local, debido en parte a políticas sectoriales de educación ineficientes, desarticuladas del territorio y que aún no escapan del ámbito discursivo. Desde el enfoque de capacidades/libertades y la justicia social, así como los preceptos desde el enfoque territorial se busca en la presente obra de conocimiento, describir aquellos lineamientos educativos tenidos en cuenta para el desarrollo humano, desde las características del territorio y aquellos “hábitats” que componen el mismo, como un aporte a la transición cultural y ecológica de los entornos rurales del Departamento del Quindío