Comprensión lectora y estilos de aprendizaje

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/2552

Título :	Comprensión lectora y estilos de aprendizaje
Otros títulos :	una posible relación
Autor:	Carmona Giraldo, Nidia Zuleima Moreno Villada, Yenifer
Director(es):	Granados, Edilberto
Palabras claves:	Comprensión lectora Aprendizaje Lectura comprensiva
Editorial :	Universidad Católica de Manizales
Citación:	Carmona Giraldo, N. Z. & Moreno Villada, Y. Comprensión lectora y estilos de aprendizaje. Tesis de Maestría. Universidad Católica de Manizales
Resumen:	El proyecto tiene por objetivo determinar las relaciones existentes entre desempeño lector y estilo de aprendizaje. Para ello, la metodología es cuantitativa, la población dos grupos de la Institución Educativa Ocuzca, Anserma, Caldas, con edades de 12 y 17 años; 21 estudiantes son del grado octavo y 20 del noveno. Los instrumentos de recolección de información son el Test de Comprensión de Lectura de Violeta Tapia y el Cuestionario Honey - Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), creado por Catalina Alonso y Peter Honey. Las hipótesis son dos: la primera, existe relación entre las variables; la segunda no existe relación entre las variables.
Descripción :	Tesis de Maestría (Magíster en Educación). Universidad Católica de Manizales. Facultad de educación
URI :	https://repositorio.ucm.edu.co/handle/10839/2552
Aparece en las colecciones:	Maestría en Educación

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
Nidia Zuelima Carmona.pdf		1.8 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons

RI-UCM