Prácticas y expresiones de la convivencia en dos instituciones educativas rurales del Departamento de Caldas

Abstract

El conocimiento de distintas realidades sociales presentes en las comunidades académicas posibilita el desarrollo de miradas innovadoras que potencian la formación integral de los estudiantes y promueven el desarrollo de diversas estrategias para mejorar problemáticas que subyacen a los entornos educativos. A partir de esta premisa, se planteó la presente investigación con el fin de describir las prácticas y las expresiones de la convivencia escolar de dos colegios ubicados en la zona rural del Departamento de Caldas: “Institución Educativa La Mermita” e “Institución Educativa Bajo Castillo”, para lo cual se propuso un abordaje del objeto de estudio desde un modelo epistémico fenomenológico y a través de una metodología cualitativa basada en la etnografía escolar con alcance descriptivo.